25 травня 2020 року понад 250 педагогічних працівників закладів професійної освіти різних регіонів України взяли участь у Всеукраїнському науково-практичному вебінарі «Сучасні підходи до розвитку майстрів виробничого навчання закладів професійної (професійно-технічної) освіти», організованому з ініціативи співробітників лабораторії дистанційного професійного навчання Інституту професійно-технічної освіти НАПН України в рамках ХІV Всеукраїнського фестивалю науки.Такі заходи стають все більш популярними й вже традиційно вважаються інтерактивним місцем цікавих зустрічей науковців, освітня, управлінців, роботодавців з метою обговорення актуальних проблем, способів їх розв’язання, обміну ідеями і думками, оприлюднення результатів наукових пошуків, налагодження співпраці, пошуку партнерів та однодумців.Під час вебінару обговорювалися такі питання: професійно-педагогічна діяльність майстрів виробничого навчання в контексті динамічних техніко-технологічних змін у галузях економіки;  стан, проблеми та  перспективи розвитку професійної компетентності майстрів виробничого навчання;професійний розвиток майстрів виробничого навчання в умовах модернізації професійної (професійно-технічної)освіти; проблеми організації стажування майстрів виробничого навчання в умовах виробництва; зарубіжний досвід професійного розвитку педагогів професійної школи.

Після вітального слова завідувача лабораторії дистанційного професійного навчання Інституту професійно-технічної освіти НАПН України,доктора педагогічних наук, доцента Вікторії Кручек, учасники вебінару мали можливість почути доповідь Євеліни Царьової, директора Державного навчального закладу "Хмельницький центр професійно-технічної освіти сфери послуг", в якій було обґрунтовано значення професійного розвитку майстрів виробничого навчання як напряму стратегічного управління закладом П(ПТ)О сфери послуг. Доповідач підкреслила значення самоусвідомлення кожним педагогом відповідальності за власний професійний розвиток,зактуалізувала увагу учасників вебінару на необхідності управління цим процесом й наголосила на важливості налагодження конструктивної взаємодії усіх суб’єктів управління та самоуправління. Майстер виробничого навчання Державного навчального закладу "Харківський регіональний центр професійної освіти поліграфічних медіатехнологій та машинобудування"Світлана Мотовілова розповіла про проблеми професійно-технічної освіти та поділилась досвідом використання «Google Classroom» на уроках виробничого навчання.Доповідь майстра виробничого навчання Чернігівського вищого професійного училища побутового обслуговування Наталії Бараковських було присвячено досвіду впровадження елементів дуальної системи навчання. Педагог висвітлила особливості вивчення педагогічних аспектів організації освітнього процесу в сучасному закладі освіти в країнах ЄС під час стажування в університеті «Вища школа ім.Вінцента Поля»в місті Люблін. Інтерес слухачів викликала і доповідь майстра виробничого навчання Міжрегіонального вищого професійного училища з поліграфії та інформаційних технологій Марії Юдіної, присвячена особливостям використання інноваційних педагогічних методик у закладах професійної (професійно-технічної) освіти. Педагог влучно доповнила виступ зверненням до вислову В.Сухомлинського: «…Найдосвідченіший педагог ніколи не повинен спинятися на досягнутому, бо якщо немає руху вперед, то неминуче починається відставання».Костянтин Боговін, майстер виробничого навчання Державного навчального закладу "Херсонський професійний суднобудівний ліцей",поділився власним баченням моделі сучасного майстра виробничого навчання та розповів про відкриття на базі ліцею Навчально-практичного центру з підготовки за професією «Електрозварник на автоматичних і напівавтоматичних машинах. Електрозварник ручного зварювання. Зварник», який здійснює професійну підготовку та курсову підготовку для незайнятого населення та фізичних осіб. На думку педагогічних працівників ліцею, це – надійна інвестиція в якість підготовки робітничих кадрів, що задовольнить потреби роботодавців у висококваліфікованих працівників.Тема відкриття навчально-практичних центрів на базі закладів професійної (професійно-технічної) освіти як альтернативи стажуванню на виробництві була підтримана представниками Державного навчального закладу "Мелітопольський багатопрофільний центр професійно-технічної освіти" - заступником директора з виховної роботи Людмилою Джерелейко та методистом Лесею Дороховою.  Вони зазначили: «Навчально-практичний центр – відкритий та доступний навчально-технологічний простір, який мобільно реагує на інновації в сфері професійної освіти та будівництва, на запити та попит здобувачів освіти, адаптує сучасні освітні методики та медіа-ресурси, інформаційний матеріал для різної цільової аудиторії, пропонуючи навчання на компетентнісній основі».У виступах наукових співробітників лабораторії дистанційного професійного навчання Інституту професійно-технічної освіти НАПН України було розкрито ключові аспекти методичної системи розвитку професійної компетентності майстрів виробничого навчання: структура методичної системи розвитку професійної компетентності майстрів виробничого навчання закладів професійної (професійно-технічної) освіти (доповідач Вікторія Кручек, завідувач лабораторії); технологія розвитку професійної компетентності майстрів виробничого навчання (доповідач Світлана Кравець, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник лабораторії); критерії та показники розвитку професійної компетентності майстрів виробничого навчання (доповідач Тетяна Пятничук, кандидат педагогічних наук, науковий співробітник лабораторії).Наприкінці вебінару учасники обговорили результати, підвели підсумки і висловили сподівання на подальші зустрічі та плідну співпрацю.

Запис вебінару можна переглянути за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=8grEiDeyup0