28 листопада відбулося засідання Відділення професійної освіти і освіти дорослих НАПН України. У центрі уваги було питання взаємодії педагогічного колективу Криворізького професійного гірничо-технологічного ліцею та Публічного акціонерного товариства «Криворізький залізорудний комбінат» з підготовки конкурентоздатних фахівців. Учасники засідання обговорили, зокрема, й результати діяльності Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України щодо розробки проекту «Стратегія розвитку педагогічної освіти в Україні: концептуальні положення».

Заслухавши і обговоривши співдоповіді заступника директора з навчально-виробничої роботи Криворізького професійного гірничо-технологічного ліцею, к.п.н. Т. Стойчик та директора з персоналу публічного акціонерного товариства «Криворізький залізорудний комбінат», заслуженого працівника промисловості О. Макарова щодо підготовки конкурентоздатних фахівців, Відділення професійної освіти і освіти дорослих констатувало актуальність проблеми соціального партнерства з огляду на впровадження елементів дуальної підготовки у професійній освіті України. Відділення відзначило вагомий досвід організації партнерської взаємодії Криворізького професійного гірничо-технологічного ліцею і Публічного акціонерного товариства «Криворізький залізорудний комбінат». Було схвалено результати експериментальної роботи всеукраїнського рівня за темою «Педагогічні умови формування конкурентоздатності фахівців гірничого профілю в закладах професійної освіти (науковий керівник – доктор пед. наук, професор ДВНЗ «Університет менеджменту освіти» НАПН України Л. Сергеєва, науковий консультант – доктор пед. наук, професор, дійсний член НАПН України Н. Ничкало).

Заслухавши і обговоривши інформацію провідного наукового співробітника відділу змісту і технологій навчання дорослих Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, доктора педагогічних наук, професора О. Кучерявого, Відділення професійної освіти і освіти дорослих НАПН України зазначило, що в основу проектування Стратегії розвитку педагогічної освіти України (концептуальні положення) покладено системний підхід, а розроблений Інститутом проект цілком відповідає критерію концептуальності. Тож Відділення професійної освіти і освіти дорослих Національної академії педагогічних наук України постановило схвалити інформацію Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України щодо розробленої Стратегії розвитку педагогічної освіти України (концептуальні положення), а також ініціювати створення робочої групи з представників МОН України, органів державної влади, Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих, підвідомчих установ НАПН України для розроблення проекту Закону України «Про педагогічну освіту», його подальше активне обговорення.