26 квітня відбулося.Нагадаємо, меморандум про «Об’єднання інституцій-партнерів «Педагогічна синергія» (шість закладів вищої педагогічної освіти та Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України) було підписано у листопаді 2022 р.

На черговому засіданні обговорювалася проблема практичної підготовки майбутніх вчителів у закладах вищої педагогічної освіти України.Проблема надзвичайно актуальна і болюча. Увага до неї викликана посиленням акценту на практичний компонент готовності майбутнього вчителя до професійної дії, що подиктовано вимогами ринку праці і необхідністю підвищення його конкурентоздатності.

Отже увиразнилася необхідність удосконалення змісту та організаційних форм саме практичної складової системи професійної підготовки майбутнього вчителя, викладача, викладача-дослідника.

Обговорено наступну проблематику:

1. Результати наукового дослідження з проблеми практичної підготовки педагогів у закладах вищої педагогічної освіти України (проф. Вовк М.П., ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України)

2. Розвиток готовності майбутніх учителів до соціально-емоційного навчання (ст.н.с. Дяченко Л.М., ІПООД імені Івана Зязюна НАПН України)

3. Досвід організації практичної підготовки майбутніх учителів у закладах вищої педагогічної освіти України (проф. Семиног О.М., Сумський державний педагогічний університет імені А.С. Макаренка.; проф. Акімова О.В., доц. Хамська Н.Б., Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського; проф. Цюняк О.І., Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника; проф. Романюк С.З., Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича; доцент Удич  З.І. Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка; проф. Довженко Т.О. Харківський національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди).

А це реакція студентів, які брали участь у засіданні (записи у чат):«Дякуємо нашим викладачам за цікавий виступ, а також неоціненну підтримку, турботу та любов до нас – студентів СумДПУ ім. А.С. Макаренка, під час всього навчального процесу, зокрема під час педагогічної практики!Дякуємо нашим дорогим викладачам за виступ! Розкриття теми педагогічної практики у період війни надважливе та складне, й потребує нових ідей та підходів, які були представлені Вами!Дякуємо за змістовну та корисну інформацію!».

Результатом сьогоднішньої зустрічі стало рішення про створення робочої групи з удосконалення Положення про організацію практичної підготовки майбутніх педагогів, яке було створено ще у 1994 р. й, безумовно, вимагає суттєвого оновлення.

Лідія Хомич,
Інститут педагогічної освіти
 і освіти доросліх імені Івана Зязюна