Перелік прикладних наукових досліджень
Національної академії педагогічних наук України на 2021 рік
|
№ з/п |
Пріоритетний напрям
(тематика) наукових досліджень |
Термін виконання |
|
1 |
2 |
3 |
|
Інститут педагогіки |
||
|
1. |
Напрям 4. Педагогіка і психологія освітнього процесу. Технології компетентнісно орієнтованого навчання в початковій школі |
2020-2022 |
|
2. |
Напрям 4. Педагогіка і психологія освітнього процесу. Методика компетентнісно орієнтованого навчання іноземних мов учнів 5-6 класів гімназій |
2020-2022 |
|
3. |
Напрям 3. Якість освіти. Інформаційне освітнє середовище. Науково-методичне забезпечення внутрішнього контролю та оцінювання якості освіти в закладах загальної середньої освіти |
2021-2023 |
|
4. |
Напрям 4. Педагогіка і психологія освітнього процесу Науково-методичне забезпечення реалізації моделі багатомовної освіти в закладах загальної середньої освіти з навчанням мов корінних народів і національних меншин |
2021-2023 |
|
5. |
Напрям 7. Повна загальна середня освіта. Спеціалізована освіта. Теоретико-методичні засади добору й застосування методів навчання української мови учнів гімназії та ліцею |
2021-2023 |
|
6. |
Напрям 7. Повна загальна середня освіта. Спеціалізована освіта. Навчально-методичне забезпечення формування читацької грамотності учнів 5–6 класів гімназії у процесі вивчення української літератури |
2021-2023 |
|
7. |
Напрям 7. Повна загальна середня освіта. Спеціалізована освіта. Методичні засади і технології інтегрованого навчання історії в гімназії |
2021-2023 |
|
8. |
Напрям 7. Повна загальна середня освіта. Спеціалізована освіта. Методичні засади реалізації інтегрованого змісту навчання географії та економіки в курсах за вибором у гімназії і ліцеї |
2021-2023 |
|
9. |
Напрям 7. Повна загальна середня освіта. Спеціалізована освіта. Навчально-методичне забезпечення реалізації фізичного складника змісту природничої галузі базової середньої освіти |
2021-2023 |
|
10. |
Напрям 7. Повна загальна середня освіта. Спеціалізована освіта. Науково-методичне забезпечення прикладної спрямованості навчання математики в гімназії |
2021-2023 |
|
11. |
Напрям 7. Повна загальна середня освіта. Спеціалізована освіта. Науково-методичне забезпечення прикладної спрямованості навчання інформатики в гімназії |
2021-2023 |
|
12. |
Напрям 7. Повна загальна середня освіта. Спеціалізована освіта. Науково-методичне забезпечення реалізації змісту технологічної освіти в гімназії |
2021-2023 |
|
13. |
Напрям 7. Повна загальна середня освіта. Спеціалізована освіта. Науково-методичне забезпечення інтеграції змісту природничої освітньої галузі в 5-6 класах |
2021-2023 |
|
14. |
Напрям: 3. Якість освіти. Інформаційне освітнє середовище. Організаційно-педагогічні засади проектування освітнього середовища гімназії |
2019-2021 |
|
15. |
Напрям 4. Педагогіка і психологія освітнього процесу. Методика компетентнісно орієнтованого навчання української мови учнів початкових класів закладів загальної середньої освіти з навчанням мовами національних меншин |
2019-2021 |
|
16. |
Напрям 4. Педагогіка і психологія освітнього процесу. Науково-методичне забезпечення підготовки вчителя до реалізації компетентнісно орієнтованого навчання |
2019-2021 |
|
17. |
Напрям 7. Повна загальна середня освіта. Спеціалізована освіта. Науково-методичне забезпечення варіативного складника профільної середньої біологічної і хімічної освіти |
2019-2021 |
|
Інститут психології імені Г.С. Костюка |
||
|
18. |
19. Соціальна педагогіка та соціальна робота Психологічні чинники девіантної поведінки неповнолітніх в умовах соціальних перетворень |
2019-2021
|
|
19. |
Напрям 4. Педагогіка і психологія освітнього процесу Ціннісна підтримка розвитку обдарованої особистості в освітньому просторі |
2021-2023 |
|
20. |
Напрям 4. Педагогіка і психологія освітнього процесу Діагностування адаптаційних розладів у суб’єктів освітнього простору |
2021-2023 |
|
21. |
Напрям 6. Дошкільна освіта Готовність дитини старшого дошкільного віку до навчання в умовах реформування української школи |
2021-2023 |
|
22. |
Напрям 18. Прикладна психологія. Професійна й організаційна психологія Застосування психотерапевтичних технологій у наданні допомоги постраждалим з проявами посттравматичного стресового розладу |
2021-2023 |
|
Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих |
||
|
23. |
9. Вища освіта. Обґрунтування змісту і методики проведення практики у закладах вищої педагогічної освіти |
2020-2022 |
|
24. |
18. Прикладна психологія. Професійна й організаційна психологія. Розвиток психологічної готовності педагогічного персоналу до професійної діяльності в умовах нової української школи |
2020-2022 |
|
Інститут проблем виховання |
||
|
25. |
6. Дошкільна освіта. Проектування освітнього середовища закладу дошкільної освіти для індивідуального розвитку старшого дошкільника |
2019-2021 |
|
26. |
11. Теорія і технології виховання. Позашкільна освіта. Виховання художніх цінностей учнів в освітньому середовищі закладу загальної середньої освіти |
2019-2021 |
|
27. |
11. Теорія і технологія виховання. Позашкільна освіта. Розроблення сучасних моделей соціального партнерства у вихованні громадянина-патріота |
2019-2021 |
|
28. |
11. Теорія і технології виховання. Позашкільна освіта Формування соціально успішної особистості старшокласника у системі загальної середньої освіти |
2020-2022
|
|
29. |
11. Теорія і технології виховання. Позашкільна освіта Військово-патріотичне виховання учнів в умовах ідейно-світоглядної конфронтації |
2020 -2022
|
|
30. |
11. Теорія і технології виховання. Позашкільна освіта Аксіологічні засади формування екологічної компетентності школярів |
2020 -2022
|
|
31. |
11. Теорія і технологія виховання. Позашкільна освіта. Науково-методичне забезпечення інноваційного розвитку позашкільної освіти в умовах реалізації концепції «Нова українська школа» |
2021-2023 |
|
Інститут соціальної та політичної психології |
||
|
32. |
17. Соціальна і політична психологія. Соціально-психологічні чинники розвитку громадянської компетентності студентської молоді |
2019-2021 |
|
33. |
17. Соціальна і політична психологія. Технології соціально-психологічної підтримки стигматизовуваних меншин |
2019-2021 |
|
34. |
17. Соціальна і політична психологія. Соціально-психологічне забезпечення підтримки педагогічною спільнотою та громадськістю реформ у сфері загальної середньої освіти |
2019-2021 |
|
35. |
17. Соціальна і політична психологія. Інноваційні психологічні засоби розвитку медіаосвіти в Україні |
2020-2022 |
|
36. |
20. Психологія національної безпеки і безпеки життєдіяльності. Психологічні чинники готовності індивідуальних і колективних суб’єктів до конструктивної поведінки у надзвичайних ситуаціях |
2020-2022 |
|
Інститут спеціальної педагогіки |
||
|
37. |
12. Освіта дітей з особливими освітніми потребами. Інклюзивне навчання. Особистісно-орієнтовані технології навчання та виховання дітей раннього та дошкільного віку з порушеннями зору |
2021-2023 |
|
38. |
12. Освіта дітей з особливими освітніми потребами. Інклюзивне навчання. Науково-методичне забезпечення навчання дітей раннього, дошкільного та молодшого шкільного віку з порушеннями інтелектуального розвитку |
2021-2023 |
|
39. |
12. Освіта дітей з особливими освітніми потребами. Інклюзивна освіта. Логодидактичні технології формування комунікативної компетентності дітей з особливими мовленнєвими потребами різних вікових груп |
2021-2023 |
|
Інститут інформаційних технологій і засобів навчання |
||
|
40. |
3. Якість освіти. Інформаційне освітнє середовище. Методика використання інформаційно-цифрових технологій для оцінювання результативності педагогічних досліджень |
2021-2023 |
|
41. |
3. Якість освіти. Інформаційне освітнє середовище. Проєктування і технологічне забезпечення функціонування відкритої Інтернет-платформи «Українська електронна енциклопедія освіти» |
2021-2023 |
|
42. |
3. Якість освіти. Інформаційне освітнє середовище. Розвиток інформаційно-цифрового навчального середовища української школи |
2020-2022 |
|
Інститут професійно-технічної освіти |
||
|
43. |
Напрям 8. Професійна (професійно-технічна) освіта. Фахова передвища освіта. Методичні засади застосування цифрових технологій у професійній підготовці майбутніх кваліфікованих робітників |
2021-2023 |
|
44. |
8. Професійна (професійно-технічна) освіта. Фахова передвища освіта. Розвиток проектного менеджменту в закладах професійної (професійно-технічної) освіти у вітчизняній і зарубіжній практиці |
2019-2021 |
|
45. |
8. Професійна (професійно-технічна) освіта. Фахова передвища освіта. Методичні основи розвитку професійної компетентності майстрів виробничого навчання закладів професійної (професійно-технічної) освіти) |
2019-2021 |
|
46. |
8. Професійна (професійно-технічна) освіта. Фахова передвища освіта. Методичні засади впровадження елементів дуальної форми навчання в професійну підготовку майбутніх кваліфікованих робітників будівельної, машинобудівної галузей, сфери обслуговування та громадського харчування |
2019-2021 |
|
47. |
3 Якість освіти. Інформаційне освітнє середовище. Методичні засади оцінювання якості підготовки фахівців у закладах фахової передвищої освіти |
2020-2022 |
|
Інститут обдарованої дитини |
||
|
48. |
4. Педагогіка і психологія освітнього процесу. Методичні засади інноваційних практик наукової освіти у регіональній мережі Центру ЮНЕСКО «Мала академія наук України» |
2020-2022 |
|
49. |
4. Педагогіка і психологія освітнього процесу. Дидактичні засади навчання інтелектуально обдарованих учнів ліцею |
2019-2021 |
|
50. |
4. Педагогіка і психологія освітнього процесу. Теоретико-методичні засади діагностики когнітивних та особистісних чинників самовизначення щодо майбутньої професії обдарованих учнів ліцею |
2019-2021 |
|
51. |
4. Педагогіка і психологія освітнього процесу. Теоретико-методичні засади інтеграції формальної і неформальної освіти обдарованих учнів на основі освітніх програм спеціалізованої освіти наукового спрямування |
2019-2021 |
|
52. |
19. Соціальна педагогіка та соціальна робота Науково-методичне забезпечення соціально-психологічної адаптації обдарованих учнів в умовах інформаційно-освітнього середовища закладів загальної середньої освіти |
2019-2021 |
|
Український НМЦ практичної психології і соціальної роботи |
||
|
53. |
12. Освіта дітей з особливими освітніми потребами. Інклюзивна освіта. Психолого-педагогічні засади технологій супроводу дітей з особливими освітніми потребами у процесі їх соціальної інтеграції |
2020-2022 |
|
54. |
18. Прикладна психологія. Професійна й організаційна психологія. Науково-методичні основи психологічного супроводу реформування освіти в діяльності психологічної служби |
2020-2022 |
|
55. |
18. Прикладна психологія. Професійна й організаційна психологія. Науково-методичне забезпечення діяльності працівників психологічної служби з надання допомоги дітям і сім’ям, що опинились у складних життєвих обставинах внаслідок військових дій |
2019-2021 |
|
ДНПБ України ім. В.О. Сухомлинського |
||
|
56. |
1. Філософія освіти. Методологія, теорія, історія освіти і педагогіки. Педагогічна наука та освіта в особах, документах, бібліографії |
2020-2022 |
|
57. |
3. Якість освіти. Інформаційне освітнє середовище. Бібліографічний та аналітичний супровід діяльності Національної академії педагогічних наук України щодо науково-методичного забезпечення модернізації та реформування освіти |
2020-2022 |
|
58. |
3. Якість освіти. Інформаційне освітнє середовище. Інформаційні ресурси освітянських бібліотек у розвитку педагогіки, психології та освіти |
2020-2022 |